Akademia Edukacji Klimatyczno-Środowiskowej dla Nauczycieli

szkoła podstawowa, klasa 5

Mit o Demeter i Korze a nadmierna eksploatacja roślin dziko żyjących – negatywne skutki ludzkiej ingerencji w naturę

Ziemia
ŻYWIOŁ:
POZIOM EDUKACYJNY:
przedmiot:

Mit o Demeter i Korze a nadmierna eksploatacja roślin dziko żyjących – negatywne skutki ludzkiej ingerencji w naturę

Cel lekcji:

Uświadomienie uczniom, że w epoce antropocenu, to człowiek ma największy wpływ na środowisko. Przedstawienie problemu zaniku bioróżnorodności jako skutku przemocowej dominacji człowieka nad światem natury (opozycja natura–kultura). Rozwijanie kompetencji literackich i ekologicznych po-przez interpretację tekstów oraz działania praktyczne. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za świat przyrody i zachodzące w nim zmiany. Promowanie postaw aktywnych – świadomość sprawczości w najbliższym otoczeniu.

Słowa kluczowe

antropocen, bioróżnorodność, natura i kultura, odpowiedzialność, rośliny dziko żyjące
pobierz scenariusz

Burza w Panu Tadeuszu a współczesne zjawiska klimatyczne

Woda
ŻYWIOŁ:
POZIOM EDUKACYJNY:
przedmiot:

Burza w Panu Tadeuszu a współczesne zjawiska klimatyczne

Cel lekcji:

Analiza opisu burzy we fragmencie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza; wyjaśnienie, jak Adam Mickiewicz przedstawia żywioły – wiatr, deszcz, chmury, błyskawice; porównanie burzy z poematu z burzami występującymi współcześnie; zrozumienie, czym są ekstrema pogodowe i jaki mają związek ze zmianami klimatu; wykonanie praktycznych działań związanych z obserwacją pogody.

Słowa kluczowe

burza, gradobicie, kontrast termiczny, piorun, powódź błyskawiczna, retencja wody, ulewa, urbanizacja, zielona in-frastruktura
pobierz scenariusz