szkoła podstawowa, klasy 4-6

Komiks Kajko i Kokosz. Szkoła latania Janusza Christy a promowanie działań antysmogowych

Powietrze
ŻYWIOŁ:
POZIOM EDUKACYJNY:
przedmiot:

Komiks Kajko i Kokosz. Szkoła latania Janusza Christy a promowanie działań antysmogowych

Cel lekcji:

Zwrócenie uwagi uczniów na zanieczyszczenia powietrza w Polsce, wypracowanie postaw umożliwiających zmniejszenie negatywnego wpływu zachowań na jakość powietrza.

Słowa kluczowe

Ruch zakorzeniony w naturze – jak dbanie o ziemię i zasoby przekłada się na zdrowy styl życia

Ziemia
ŻYWIOŁ:
POZIOM EDUKACYJNY:

Ruch zakorzeniony w naturze – jak dbanie o ziemię i zasoby przekłada się na zdrowy styl życia

Cel lekcji:

rozumienie przez ucznia zależności między aktywnością fizyczną na świeżym powietrzu a troską o środowisko; poznanie sposobów dbania o lokalną przyrodę podczas zajęć ruchowych wykonywanie prostych działań proekologicznych zgodnych z zasadami zero waste; rozwijanie wyobraźni ruchowej i poczucia sprawczości; nabywanie umiejętności współpracy w grupie podczas tworzenia zadań.

Słowa kluczowe

„Powietrze – żywioł niezwykły” .Rola powietrza w przyrodzie, jego właściwości oraz problem zanieczyszczeń powietrza

Powietrze
ŻYWIOŁ:
POZIOM EDUKACYJNY:
przedmiot:

„Powietrze – żywioł niezwykły” .Rola powietrza w przyrodzie, jego właściwości oraz problem zanieczyszczeń powietrza

Cel lekcji:

Wyjaśnianie, czym jest powietrze i jakie ma właściwości; wskazywanie głównych źródeł zanieczyszczeń powietrza; opisywanie wpływu jakości powietrza na zdrowie ludzi, zwierząt i roślin; analizowanie lokalnej jakości powietrza na podstawie prostych danych oraz podejmowanie drobnych działań na rzecz poprawy jakości powietrza.

Słowa kluczowe

Liczy się każda kropla – jak oszczędzać wodę?

Woda
ŻYWIOŁ:
POZIOM EDUKACYJNY:
przedmiot:
,

Liczy się każda kropla – jak oszczędzać wodę?

Cel lekcji:

Wskazywanie znaczenia wody dla życia i gospodarki, poznanie sposobów oszczędzania wody w domu i w szkole, opracowanie inicjatywy lokalnej związanej z ochroną zasobów wodnych; wskazywanie kon-kretnych przykładów marnowania wody; zaproponowanie działań, które ograniczą zużycie wody; współpraca w grupie nad projektem; wyjaśnienie, skąd bierze się woda w jego najbliższym otoczeniu.

Słowa kluczowe